O aplikacji...
„Dragonbox Elements” to przepiękna aplikacja, która udowadnia, że można uczyć się matematyki i jednocześnie świetnie się przy tym bawić. Aby pokonać kolejne poziomy należy wykorzystywać prawa geometrii płaskiej dzięki czemu zyskujemy sprzymierzeńców w formie trójkątnych i kwadratowych istot, które przepędzają złe stwory.

Co robi uczeń?
Uczeń ma za zadanie przechodzić kolejne poziomy, które stopniowo zwiększają swój poziom trudności. Za każdym razem należy dostrzec figury takie jak trójkąty i czworokąty a następnie obrysować je palcem. W późniejszych etapach to nie wystarczy – w wypadku bardziej sprecyzowanych figur, takich jak np. trójkąt równoramienny, należy dostrzec odpowiednią prawidłowość i dodatkowo zaznaczyć równe ramiona.

Czego uczeń dowie się na lekcji?
Ze względu na formułę prowadzonych zajęć każde nasze zajęcia realizują poniższe założenia podstawy programowej z 2017 roku:

• Do zadań szkoły w zakresie edukacji wczesnoszkolnej należy:
  • zapewnienie dostępu do wartościowych, w kontekście rozwoju ucznia, źródeł informacji i nowoczesnych technologii;
  • organizacja zajęć:
    • dostosowanych do intelektualnych potrzeb i oczekiwań rozwojowych dzieci, wywołujących zaciekawienie, zdumienie i radość odkrywania wiedzy, […]
    • umożliwiających nabywanie doświadczeń poprzez zabawę, wykonywanie eksperymentów naukowych, eksplorację, przeprowadzanie badań, rozwiązywanie problemów w zakresie adekwatnym do możliwości i potrzeb rozwojowych na danym etapie oraz z uwzględnieniem indywidualnych możliwości każdego dziecka,
• W zakresie poznawczego obszaru rozwoju uczeń osiąga:
  • umiejętność stawiania pytań, dostrzegania problemów, zbierania informacji potrzebnych do ich rozwiązania, planowania i organizacji działania, a także rozwiązywania problemów;
• Edukacja informatyczna.
  • Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń:
    • posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;

Założenia podstawy programowej z 2017, które dodatkowo realizuje ten temat zajęć:

• Edukacja matematyczna
  • Osiągnięcia w zakresie rozumienia pojęć geometrycznych. Uczeń:
    • rozpoznaje – w naturalnym otoczeniu (w tym na ścianach figur przestrzennych) i na rysunkach – figury geometryczne: prostokąt, kwadrat, trójkąt, koło; wyodrębnia te figury spośród innych figur; kreśli przy linijce odcinki i łamane; rysuje odręcznie prostokąty (w tym kwadraty), wykorzystując sieć kwadratową;
    • dostrzega symetrię w środowisku przyrodniczym, w sztuce użytkowej i innych wytworach człowieka obecnych w otoczeniu dziecka.
  • Osiągnięcia w zakresie stosowania matematyki w sytuacjach życiowych oraz w innych obszarach edukacji. Uczeń:
    • klasyfikuje obiekty i różne elementy środowiska społeczno-przyrodniczego z uwagi na wyodrębnione cechy; dostrzega rytm w środowisku przyrodniczym, sztuce użytkowej i innych wytworach człowieka, obecnych w środowisku dziecka;

Dodatkowa wiedza oraz umiejętności, wykraczające poza podstawę programową, które uczeń nabywa podczas realizacji tego tematu zajęć:

• uczeń rozpoznaje figury: trójkąt, trójkąt równoramienny, trójkąt równoboczny; rozumie jakie są między nimi różnice i podobieństwa
• uczeń dowiaduje się czym jest czworokąt i jakie są jego typy: kwadrat, prostokąt, równoległobok, trapez, deltoid;
• uczeń dowiaduje się czym jest koło oraz poznaje pojęcia związane z kołem takie jak: promień, cięciwa, łuk;